Складчина: новые складчины на курсы и тренинги | страница 34

​

Данные обучающие семинары предназначен как для специалистов, предлагающих помощь травмированным, так и самим пострадавшим от сексуального насилия.

Каждый человек однажды должен научиться, отказаться от желания вступать в сексуальные отношения с членами своей семьи. Психоаналитическая парадигма видит в этом важнейший шаг психического развития и необходимое условие, принять данную заповедь для полноценной, счастливой жизни каждого в человеческом обществе. Особо тяжёлым и шокирующим является сексуальное использование значимыми взрослыми, беззащитных, от них зависимых, их безусловно любящих детей. Всемогущие взрослые жестоко обманули, предали, унизили, угрожали, проявили насилие и заставили молчать своих собственных близких им детей, которые так рассчитывали на их любовь, заботу и безопасность. Если бы ребёнок смог осознать всю степень подлости и предательства по отношению к нему, он не смог бы сохранить эти отношения, от которых он экзистенциально зависит. И чтобы окончательно не быть брошенным, не погибнуть, чтобы выжить, ребёнок вынужден взять всю тяжесть ответственности, вину, стыд и самоунижение, на себя.

Сексуальное использование детей в семье. «Реальный инцест» (Хирш)

• Формы инцеста
• Типичные долговременные последствия переживших инцест
• Трансгенерационная передача травмы
• Фазы протекания травмы:
• Травматическая ситуация. Остановить насилие
• Травматическая реакция
• Травматический процесс
• Психотерапия
• Особенности и сложности в построении терапевтических отношений
• Перенос и контрперенос
• Развитие способности к «расщеплению объекта» и «оптимальный дифференциал» (Фишер)
• Диалектическое снятие выученной беспомощности и освобождение от насильника

​

Программа нацелена на глубинную теоретическую подготовку академического уровня в области консультирования семьи. Вы получите практические знания и навыки, которые позволят вам войти в новую сферу профессиональной деятельности – психологическое консультирование семьи, а также новое понимание самого себя – вы сможете по-новому понять себя через призму своей семейной истории и усилить свои положительные, способствующие профессиональному успеху, качества.
Преподаватели:
Тимошкина Алина Алексеевна – руководитель Центра Психотерапии и Психоанализа и Международной Школы Группового Психоанализа.
Цветкова Наталья Афанасьевна – психолог, кандидат психологических и физико-математических наук, член-корреспондент Российской Академии Педагогических и Социальных наук, член Международной Ассоциации Семейной Психотерапии (IFTA) и Ассоциации Профессоров Славянских Стран.
Найдина Ирина Вячеславовна – преподаватель Центра Психотерапии и Психоанализа и Международной Школы Группового Психоанализа. Клинический психолог, специалист по психосоматике, детский и семейный психотерапевт, член ЕКПП, сертифицированный групп-аналитик (COIRAG, Италия, IAGP), трансактный аналитик.

Спойлер: Программа:

Блок 1
Введение в семейную психотерапию.
Психодинамические теории развития в свете семейной психотерапии.
Семейное консультирование и семейная терапия. Отличительные признаки и границы терапевтического вмешательства.
Психотерапевтические рамки (работа с одним специалистом или командой, реальной семьи или группы представителей разных семей, группы пар; длительность приёма, частота сеансов и общая длительность терапевтического процесса).
Психодинамика семейной структуры и внутрисемейных отношений. Жизненные циклы, законы семейного гомеостаза (поддержание равновесия в семье) и семейного развития.
Генограммы (семейное дерево), стереотипы отношений.
Признаки гармоничных и дисфункциональных (неблагополучных) семей.
Блок 2
Современные направления семейной психотерапии.
Идеи кибернетики и результаты научных исследований как базис развития нового направления - семейной терапии. Теории систем. Понятие семейных систем и подсистем.
Структурный подход Сальвадора Минухина. Варианты семейных коалиций. Ригидные системы, секреты, мифы семьи.
Гуманистические постулаты К. Роджерса в семейной терапии. Вирджиния Сатир и экспериментальная модель семейной терапии.
Семейная психоаналитическая психотерапия. Школа Пало Алто.
Миланская школа.
Поведенческая модель. Стратегическая модель.

2 модуля:
Блок 1
Диагностика проблем и техники работы семейной психотерапии.
Психоаналитическое понимание семейных дисбалансов. Симбиотическая зависимость ("не могу жить без него\нее". Дифференциация "Я" (отдельность и причастность в семье). Определение границ.
Семейные треугольники, ядерные эмоциональные системы, семейные проекции и эмоциональные разрывы.
Трансгенерационные передачи (сквозь поколения). Геносоциограмма (дерево социальных связей).
Сиблинговая позиция (инфантильная позиция супругов (как брат и сестра). Социумная регрессия (инфантильность). Эволюция паттернов трансакции (развитие шаблонов взаимодействия).
Методологические принципы системной семейной психотерапии: циркулярность, гипотетичность, нейтральность.
Этапы воздействия на семейную систему (диагностический, ликвидации конфликта, реконструктивный и поддерживающий).
Реконструкция семейной истории как эффективный метод семейного консультирования. IDEAL - метод Тойча.
Поведенческие техники работы в семейной терапии.
Блок 2
Психодинамические и интегративные подходы в семейной психотерапии.
Психодинамическая терапия семейных проблем.
Недирективная игровая терапия для детей и взрослых.
Психодрама семьи. Семейная скульптура, семейный танец, семейные метакоммуникации.
Прикладные методы лечебного процесса семьи (арттерапия, музыкотерапия, библио- и кинотерапия, трудотерапия).
Общие цели разных моделей семейной психотерапии.

3 модуля:
Блок 1
Супружеская психотерапия.
Супружеская психотерапия как самостоятельный метод или как этап в семейной терапии.
Современные подходы и техники, используемые в супружеской терапии.
Групповая терапия пар. Терапия супругов. Терапия родителей.
Психотерапия сексуальных дисгармоний.
Психосоматические аспекты нарушения женских и мужских половых функций.
Командные методы работы и комплексные подходы в супружеской терапии.
Блок 2
Особенности работы в кризисных семейных ситуациях.
Семейная терапия разводящихся пар.
Работа с неполными семьями и детьми после расставания партнёров.
Терапия утраты после потери одного из членов семьи.
Семейная терапия после потери ребёнка.
Терапия предотвращения насилия в семье.
Трудные дети, трудные подростки. Что делать родителям?

4 модуля:
Блок 1
Работа с дисфункциональными семьями.
Виды дисфункциональных семей.
Варианты взаимоотношений между родителями и детьми в неблагополучных семьях.
Проблемы, связанные с определением границ, расстановки сил, проблемы разделения властных функций.
Перераспределение ролей в семейных системах.
Проблемы созависимых семей и их преодоление.
Медицинская модель – выздоровление невозможно.
Современные психотерапевтические подходы к лечению зависимостей.
Блок 2
Психотерапия семей с приёмными детьми.
Трудности родителей приёмных детей.
Терапевтические подходы в работе с сиротами, приёмными родителями, разрешение конфликтов, безусловное принятие.
Блок 3
Психотерапия семей с хронически больными членами семьи.
Семьи, имеющие в составе взрослого или ребёнка с психическим заболеванием.
Семьи, имеющие в составе взрослого или ребёнка с особыми потребностями
Семьи, имеющие в составе взрослого или ребёнка с хроническим соматическим заболеванием.
Особенности психотерапии проблемных семей.

​

Чему вы научитесь:
✔ Вы узнаете, как построить диалог, если вас накрыли сильные эмоции
✔ Как и почему возникает некомфортная дистанция и напряжение в отношениях
✔ Разберетесь, каким образом можно все исправить
✔ Поймете, какие типичные ошибки могут вас быть
✔ Что делать, чтоб эмоции сближали, а не отдаляли
✔ Строите более доверительные отношения с партнером

Кому подойдет курс:
✔ Тем, кому интересно менять свои реакции и учиться новому
✔ Тем, кто дорожит близкими отношениями, но не всегда понимает реакции и эмоции партнера
✔ Тем, кто хочет изменить отношения с родителями, принять их
✔ Тем, кто хочет глубже понять, как устроена эмоциональность ребенка и научиться эффективным способам помогать детям освоить регуляцию эмоций.
✔ Тем, кто теряет контроль в периоды стрессов и не хочет, чтобы так было всю жизнь

​

ЭТОТ ПРОЕКТ – ЭТО ТЕРАПИЯ

ВАШИХ ОСНОВНЫХ ТРАВМ И ПЕРЕЖИВАНИЙ.
Тут работа с тем, что есть в каждом из нас. Именно поэтому я решила дать безграничный доступ, чтобы вы всегда могли вернуться к этой терапии.

14 АВТОРСКИХ ТЕХНИКИ

• Техники весьма длительны, некоторые достигают и 30 минут.
• Дорогие, это глубокая терапия ваших основных травм и весь основательный материал.
• Во многих техниках идёт теоретическая вставка, которую важно слушать каждый раз. Они расширяют ваше понимание себя.

В проекте следующие техники:

1. Терапия детских травм
2. Техника «Обретение внутренней психологической безопасности» после этой техники легче и спокойнее зарабатывать,
реализовывать себя, строить отношения и связи.
3. Я перестаю быть невротиком
4. Здоровые границы
5. Выход из любовной зависимости (созависимости, контрзависимости, одиночества)
6. Папа-терапия для восполнения дефицита любви отца
7. Мгновенное наполнение себя
8. Техника «Я отпускаю обиды»
9. Сепарация от родителей, чтобы начать жить своей жизнью
10. Техника «Как встретить своего мужчину» (осторожно, после этой техники отпускаются бывшие партнёры и строятся новые отношения)
11. Я отпускаю прошлое
12. Терапия одиночества (для тех, кто боится себя, своей силы и чувствует рассинхрон с собой)
12. Терапия одиночества ( для тех, кто боится
13. Остаюсь собой, как не терять себя
14. Я увлечена собой

​

В человеке существует заложенный блок инстинктов, вегетативных реакций, рефлексов, которые мы отыгрываем через тело.

В эфире мы обсуждаем, как мозг связан с телом.
Все знают пословицу «У страха глаза велики». И это неслучайно. Ведь когда мы боимся, непроизвольно расширяется зрачок. Мозг принимает решение: беги, замри. У кого-то потеют ладони, учащается сердцебиение, начинают работать вегетативные процессы, заложенные в нас еще до рождения генетически. На социальную ситуацию мы выдаем вегетативную реакцию.

Формат видео: mp3 аудио версия