Складчина: новые складчины на курсы и тренинги | страница 11

​

Пополните свою методическую базу, научитесь подбирать, адаптировать и применять игры точно под разные задачи.

Программа курса

• Что такое нейроигры?
• Нейроигры для развития познавательных процессов: память, внимание
• Нейроигры для развития познавательных процессов: мышление
• Нейроигры для активизации речи и развитие языковых навыков
• Нейроигры для повышения саморегуляции, самоконтроля
• Нейроигры для улучшения координации движений и моторики
• Нейроигры для развития эмоциональной сферы
• Нейроигры для развития учебных навыков: игры для развития навыка чтения
• Нейроигры для развития учебных навыков: игры для развития математических навыков
• Практическая работа «Копилка нейроигр»
• Организация занятий. Нейроигры для группового формата
• Нейроигры для детей с особенностями развития
• Мастер-класс «Подбор и адаптация нейроигр для детей с особенностями развития»
• Нейроигры для дома. Как донести ценность для родителей и играть всем вместе
• Конструктор нейроигр
• Практикум «Конструктор нейроигр»
• Бонус. ТОП-10 нейроигр от М. Н. Захаровой
• Бонус: «Разбор игротеки» от Татьяны Барчан

Что вы получите в результате
Мы предлагаем вам тщательно подобранные игры, которые помогут работать эффективнее и получать удовольствие от процесса.
Забудьте о сомнениях и бесконечном поиске — мы уже сделали всю работу за вас!

Поймёте, что же такое в действительности нейроигры, и научитесь грамотно применять их в своей работе.
Найдёте именно те игры, которые помогут решить профессиональные задачи и при этом заинтересуют ребёнка.
Систематизируете нейроигры и начнёте ориентироваться в огромном выборе игр.
Разнообразите вашу «методическую копилку».
Поймёте, как сэкономить время и бюджет, не жертвуя качеством занятий.
Научитесь применять нейроигры на практике в зависимости от задачи: самим конструировать и адаптировать игры под возраст и индивидуальные особенности каждого конкретного ребёнка (даже если у него несколько дефицитов).
Научитесь повышать педагогическую компетентность родителей, обучать использованию нейроигр дома для гармоничного развития ребёнка, поддержки его обучения и эмоционального состояния.

Преподаватели
- Захарова Марина Николаевна
детский нейропсихолог, клинический психолог, ст. научный сотрудник лаборатории нейрофизиологии когнитивного развития
- Насибуллина Юлия Нюряхматовна
учитель начальных классов, учитель-логопед, детский нейропсихолог
- Иванова Елена Владимировна
дефектолог, детский нейропсихолог

​

Тариф Запуск речи под ключ

Научитесь определять причины безречия и подбирать эффективные методики для запуска речи у детей до 4 лет
Курс решает вопрос запуска речи комплексно: диагностика нарушения, подбор методов и инструментов, установление психологического контакта с ребенком, выстраивание доверительных отношений с родителями.

После обучения:

• у вас будет полное представление о том, как запускать речь даже у неудобных детей с психологическими и генетическими отклонениями;
• вы поймете, почему запускать речь нужно не только при помощи гимнастики и звукоподражания, но и через развитие моторики и бытовых навыков;
• вы сможете объяснять причины безречия родителям и мотивировать их на совместную работу и выполнение рекомендаций.

Программа курса
Уникальность программы состоит в комплексном подходе к запуску речи у «неудобных», гиперактивных, агрессивных детей через развитие мелкой и крупной моторики, бытовых навыков и развитие высших психических функций.

Шаг 1. Изучение возрастных особенности детей от 1 до 4 лет
На что логопеду нужно обращать внимание при оценке развития ребенка.
1.1 Психологическое и физиологическое развитие детей до 3 лет
1.2 Психологическое и физическое развитие ребенка 3-4 года
1.3 Речевое развитие детей до 3 лет
1.4 Речевое развитие детей 3-4 лет
1.5 Психологические особенности развития речи детей раннего возраста и дошкольников
1.6 Речевые нарушения детей 2-3 лет: задержка речевого развития
1.7 Речевые нарушения детей 3-4 лет: алалия
1.8 Причины отсутствия речи

Шаг 2. Как использовать возрастные особенности детей и запустить речь: от диагностики до результатов.
2.1. Скользкие места: частые ошибки и главные правила проведения диагностики неговорящих детей
2.2 Преддиагностика: беседа, анкетирование и анамнез
2.3 Проведение диагностики неговорящего ребенка
2.4 Дифференциальная диагностика
2.5 Результаты: написание логопедического заключения и плана коррекции
2.6 Секреты логопедической работы с неговорящими детьми
2.7 Методики запуска речи
2.8 Методика работы с гиперактивными детьми (психологическая и поведенческая коррекция)
2.9 Подготовка и проведение сравнительной диагностики (промежуточные результаты) и корректировка программы занятий после нее
2.10 Как понять, когда выпускать ребенка: подведение итогов, завершение работы

Шаг 3. Конкретные рекомендации по коррекционной работе с детьми с моторной алалией, сенсорной алалией и с тяжёлой формой дизартрии
3.1. Коррекционная работа при моторной алалии
3.2. Коррекционная работа при сенсорной алалии
3.3 Коррекционная работа при тяжелой форме дизартрии

Шаг 4. Комплексный подход к запуску речи в работе с «неудобными» детьми
Как эффективно проводить занятия и включать в них упражнения на развитие мелкой и крупной моторики, логоритмические упражнения, нейроупражнения, развитие высших психических функций.
4.1. Развитие мелкой и крупной моторики в логопедическом занятии для разных возрастов
4.2. Логоритмика: как включить в занятия по запуску речи
4.3. Развитие высших психических функций и сенсорное развитие на занятиях по запуску речи для детей разных возрастов
4.4. Нейрокоррекция
4.5. Развитие бытовых навыков, навыков самообслуживания и навыков социализации на логопедических занятиях для детей разных возрастов
4.6. Как выстроить работу с агрессивными, гиперактивными и неусидчивыми детьми
4.7. Запуск речи у детей с синдромом Дауна

Шаг 5. Включенность родителей в процесс запуска речи
Как мотивировать родителей на совместную работу с логопедом для сокращения времени на коррекцию речевых нарушений.
5.1. Взаимодействие с родителями на этапе сбора анамнеза
5.2. Организация работы с родителями «логопедических» детей
5.3. Как мотивировать родителей и ребенка для достижения более быстрых результатов
5.4. Родители: выстраивание эффективной коммуникации

Опыт 9 экспертов
40 подробных видеоуроков
5 модулей обучения
90 % информации — практика
Готовые чек-листы и бланки для логопеда
Чек-листы для родителей
Более 50 игр на запуск речи
Нейротренажеры для запуска речи
144 ак. часа

​

В альбом входит:
- Песенки на звуки: «А, Ё, Е, Ж, И, Й, К, Л, Р, У, Ы, Э, Я»
- «Алфавит» (печатные и прописные буквы на весь алфавит кроме Ь и ъ знаков)
- «Картинки ритмы» (читаем песенку)

Эти песенки подойдут детям как на запуск речи, так и подготовке к школе, и даже читающим детям. Песенки короткие, поэтому игры можно усложнять и проигрывать несколько раз за урок.

Марина Файн - логопед, автор детских развивающих песенок, основатель международного детского центра «Fine club» в г. Будапешт.

​

Для чего нужны игры на развитие пространственного восприятия?
--Приёмы игровой ритмизации помогают детям лучше запоминать информацию, улучшают произношение, развивают артикуляцию, фонематический слух и слуховое восприятие.
--Упражнения на ритмизацию речи помогают развивать чувство ритма, интонацию, голосовые возможности и координацию движений у детей, развивают мелкую и крупную моторики, воображение и творческие способностей у детей.

• Практический мастер-класс с демонстрацией 20 новых игр на развитие речевой ритмизации
• Конспект игр для скачивания, которые были продемонстрированы на МК
• Для детей с 4х лет и школьников любого возраста

​

Видеокурс «Говорю сложные звуки» с зайкой Ники
Звуки Ш,Ж,Л,Р для детей 4-7 лет

Курс подходит вам, если:

• Вашему ребёнку 4-8 лет и у него есть сложности с произношением шипящих звуков Ш, Ж, Ч, Щ
• Ребёнок не умеет произносить звуки Л, Р
• Ребёнку трудно даётся различение звуков на слух, проблемы с фонематическим слухом
• Вы хотите, чтобы ребёнок зарычал быстрее
• Вы хотите, чтобы речь ребёнка была чистой
• Вы хотите помочь ребёнку укрепить кончик языка, чтобы он быстрее начал произносить звук Р
• Ребёнок не любит обычную артикуляционную гимнастику и она кажется ему скучной
• Вы уже занимаетесь с логопедом над верхнеязычными звуками и хотите ускорить результат и тренировать артикуляционный аппарат 7 дней в неделю
• У ребёнка есть звуки Ш и Ж, но в речи он их путает, а вы хотите помочь ему автоматизировать звуки Ш и Ж
• Ребёнку просто очень нравятся мои занятия и вы хотите его порадовать

Занятия помогут в решении этих проблем, так как:

• В курсе есть отдельные занятия на постановку и автоматизацию звуков Ш и Ж ( 12 занятий);
• В курсе есть 4 занятия на постановку звуков Л и Р;
• Артикуляционную гимнастику при коррекции звукопроизношения необходимо делать каждый день, а в курсе 7 основных и 4 дополнительных урока с гимнастикой с интересным сюжетом, упражнениями на фонематический слух и постановку звуков Ш и Ж;
• Каждое занятие курса имеет свой сюжет и все они связаны между собой, ребёнку будет интересно, а значит процесс коррекции будет быстрее;
• Доступ к видео курсу бессрочный и вы сможете повторять занятия любое количество раз;
• Вы можете заниматься по курсу, даже при занятиях с другим логопедом, если на данный момент корректируете звуки Ш, Ж, Ч , Щ, Л, Р — помогать ребёнку укреплять артикуляционный аппарат дома.
• И всё это в игровой форме и с интересным сюжетом!

Что входит в видео курс:

• 27 авторских видео уроков для детей 4-7 лет, направленных на коррекцию произношения верхнеязычных звуков (Ш, Ж, Л, Р):
• 7 интерактивных видео уроков с артикуляционной гимнастикой, заданиями на фонематический слух и упражнениями на постановку звуков Ш и Ж;
• 2 видео урока на постановку звука Ш;
• 4 видео урока на автоматизацию звука Ш (в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях);
• 2 видео урока на постановку звука Ж;
• 4 видео урока на автоматизацию звука Ж (в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях);
• 2 видео урока на постановку звука Л;
• 2 видео урока на постановку звука Р;
• 4 дополнительных видео урока с артикуляционной гимнастикой;
• Бессрочный доступ ко всем пакетам видео курса!

​

Этот тренинг вам необходим, если ваш ребенок:

• не может задать вопрос
• не может продолжить вашу мысль
• не может инициировать разговор
• не может ответить на вопрос
• ваш ребенок перескакивает с одного на другое в разговоре и не может остаться в теме

Кому необходим этот тренинг?

1. Родителям, чьи дети не могут поддержать диалог, не слушают собеседника, перескакивают на другие темы
2. Дефектологам и логопедам, учителям коррекционных классов, которые хотят знать больше про формирование диалога с помощью поведенческих методов
3. Специалистам в Прикладном анализе поведения

Ваш ребенок сможет:

1. "отразить" комментарий собеседника. Например, в то время, как вы одеваетесь, вы скажете: "Я одену сегодня резиновые сапоги". А ваш ребенок сможет сказать: "А я надену куртку"
2. расширить комментарий. Например, на улице вы увидели собаку. Вы скажете: "Смотри, какая красивая собака". А ребенок скажет: "У нее есть бантик на голове"
3. инициировать комментарий или дать вам инструкцию. Например, "Мама, бери пластилин и катай шарик"
4. прокомментировать 2-мя предложениями. Например, когда вы смотрите картинки, ребенок сможет сказать: "Это медведь. Медведь кушает мед"
5. отразить вопрос собеседника. Например, вы спросите ребенка : "Что ты хочешь покушать?" После того как он ответит, он сможет спросить вас: "А ты мама, что хочешь покушать?"
6. поддержать простой разговор, остаться в теме разговора, стать внимательным к тому, что говорит собеседник

Урок 1: содержание

1. Какие существуют виды реплик в диалоге? Анализ комбинаций
2. Начальная пятерка навыков диалога по Мелешкевич
3. Ключевые элементы диалога
4. Когда начинать учить
5. Предварительные навыки
6. Отражение комментария собеседника или обучение диалогу по-очереди: пошаговая схема работы
7. Отработка переключений во время диалога
8. Демонстрация видео-кейсов
9. Практика

Урок 2: содержание

1. Инициация комментария: пошаговая схема работы
2. Смена ролей "учитель-ученик"
3. Демонстрация видео-кейсов и практика
4. Навык "задать вопрос учителю" через технику отражения вопроса
5. Демонстрация видео-кейсов и практик
6. Дополнение/расширение комментария другого человека
7. Демонстрация видео-кейсов и практика
8. Рекомендации для перехода в устный диалог

​

Тариф ГВ: полный цикл

• Кормите грудью легко, даже если сейчас что-то не получается
• Не допустите ошибки, из-за которых мамы рано сворачивают ГВ
• Завершите ГВ мягко без мастита и истерик

Почему мамы доверяют интенсиву доктора Юрьевой?

• Легко применить: только проверенные рабочие техники выстраивания ГВ, которые легко применить без лишней головной боли и сложных схем.
• Методика, проверенная 18+ лет опыта доктора Юрьевой
• Дешевле и эффективнее чем работа с консультантами

Подробная программа интенсива

• Двухчасовой вебинар. Грудное вскармливание без мифов и стресса: от первых дней до мягкого завершения. Ответы на все вопросы о ГВ, ИВ и здоровье малыша. Как кормить с комфортом, избежать раннего отлучения от груди и принять осознанное решение, как будет лучше вам и ребенку.
• Лекция Основы грудного вскармливания: когда и сколько кормить. Мало молока
• Лекция Без боли и застоев: правильные позы для кормления + все о лактостазах и маститах
• Лекция Недоношенный малыш: как наладить грудное вскармливание по особому протоколу
• Лекция Как кормить грудью без ограничений и быть свободной? Банк молока, докорм ребенка и диета мамы.
• Лекция Искусственное вскармливание без ошибок: как вырастить здорового малыша на смеси? Как выстроить смешанное кормление?
• Лекция Мягкое отлучение: как завершить ГВ без слез и истерик, а также мастита?

+ 5 полезных подкастов

Спойлер: Что входит в тариф:

ГВ: полный цикл

• Доступ к записи вебинара "ГВ без мифов и стресса"
• Доступ к 6 лекциям в записи
• Доступ к 5 подкастам
• Онлайн-участие в рубрике "вопрос-ответ"
• Топ-10 продуктов для усиления лактации
• Экстренная помощь при трещинах и боли

Также вам доступны бонусы

Готовые шаблоны для трекинга:

• «Мой идеальный режим ГВ» – таблица для планирования кормлений.
• «Дневник питания мамы» – отслеживаем реакцию малыша на продукты.

Для малыша:

• Меню с рецептами на каждый день для малыша от года, разработаное с нутрициологом — чтобы питаться правильно после введения прикорма.
• Лучшая подборка аудиосказок и колыбельных, для успокоения малыша.

Чек-листы:

• Топ-10 продуктов для усиления лактации
• «Как помочь маме: инструкция для пап и близких»
• Техники сцеживания и хранения молока
• Экстренная помощь при трещинах и боли

Продажник:

​

- 40 полноценных структур занятий с дополнительными материалами
- 168 стр для печати, для родителей и специалистов
- для детей с РАС, ИН, ЗПР, ТНР и N в возрасте от 3 до 12 лет
- структуры занятий и рабочие листы по формированию и развитию грамматических категорий частей речи
- морфологические категории, а именно существительные, прилагательные, глаголы, числительные, местоимения и наречия.

​

Кому подойдет курс?
Логопедам, которые специализируются на работе с детьми с дизартрией, заиканием, прочими нарушениями, влияющими на тонус мышц лицевой и оральной мускулатуры
Специалистам, которые хотят ознакомиться с рабочей методикой коррекции нарушений тонуса с помощью логопедического массажа
Специалистам, которые имеют опыт проведения логопедического массажа, но хотят усовершенствовать свои навыки
Выпускникам вузов и проф. переподготовок, которые не имеют опыта в проведении логопедического массажа

Тариф Базовый
Урок 1 — Введение в курс (строение речевого аппарата, мышцы головы и шеи, черепные нервы,функции мышц
Урок 2 — ВНЧС. Височно-нижнечелюстной сустав, его строение. Дисфункция ВНЧС. Вторичные нарушения тонуса. Диагностика состояния мышц, методы оценки.
Урок 3 — Изучение отдельных мышц. Расположение и функция каждой отдельной мышцы, как необходимые знания для проведения логопедического массажа
Урок 4 — Диагностика. Методы оценки тонуса. Пробы и пальпация.
Урок 5 — Знакомство с основными видами массажа. Урок «Расслабляющий массаж». Работа с авторскими схемами массажа
Урок 6 — практический урок. Расслабляющий массаж на ребенке
Урок 7 — активизирующий массаж. Правила выполнения. Отработка приемов.
Урок 8 — практический урок. Активизирующий массаж на ребенке
Урок 9 — Массаж зубной щеткой. Авторские схемы логопедического массажа зубной щеткой
Урок 10 — Массаж вибромассажерами. Основные приемы.
Урок 11 — Массаж логостимулонами и зондозаменителями как дополнение к классическому логопедическому массажу
Урок 12 — Практический урок (ребенок): Массаж вибромассажером, логостимулонами и зубной щеткой
Урок 13 — Зондовый логопедический масаж
Урок 14 — Постановка звуков после логопедического массажа
Урок 15 — Обработка инструмента согласно СанПИН. Хранение инструмента
Урок 16 — Ответы на вопросы в рамках курса «Логопедический массаж»
Цена 11000

​

Набор тетрадей Реши-пиши При чем тут прописи для детей 6+ — это идеальное решение для подготовки руки ребенка к письму в игровой и увлекательной форме. Пропись разработана специально для малышей и дошкольников, чтобы развивать графомоторные навыки, зрительно-моторную координацию, чувство пространства и основы каллиграфии.

С помощью более 200 разнообразных ярких заданий ребенок учится аккуратно писать, проводить ровные линии, уверенно обводить буквы и цифры, готовя руку к письму и первому классу. Внутри вы найдете шесть красочных тетрадей с постепенным усложнением заданий: от простых штрихов и симметричных узоров до увлекательных лабиринтов и обводки печатных элементов. Каждое упражнение создано с учетом рекомендаций нейропсихологов и педагогов, что обеспечивает системную подготовку к школе и детскому саду.

Пропись подходит как для правшей, так и для левшей, облегчая обучение письму. Ребенок в будущем сможет писать буквы, цифры и элементы печатного письма без страха ошибиться. Прописи отлично подойдут для детей, которые только начинают знакомиться с письмом, а также для дошкольников 6 лет и старше, проходящих подготовку к школе. Все задания подобраны таким образом, чтобы удерживать интерес малыша: вместо скучных повторений ребенок рисует на тему любимых предметов — пуговицы, чупа-чупсы, печенье. Это формирует навык письма через игру и творчество.

Большой формат страниц делает процесс обучения комфортным даже для малышей с еще неуверенной моторикой. Система упражнений помогает готовить руку к возрастающим нагрузкам школьной программы и учит контролю движений кисти. Ребенок научится держать руку, творить и творчески выражаться.

Рекомендации от педагогов и блогеров, в качестве подарка для родителей, которым важно развивать ребенка. Умный подарок первокласснику, для девочек, мальчиков, на группу в детский сад, школу, класс на праздник, подарок на класс 2025, День рождения, утренник, Новый год и любой праздник. Нейропсихологические занятия с детьми улучшаю обучаемость и ускоряют освоение навыков.

Что внутри:

• 6 тетрадей с постепенным усложнением
• 200+ заданий для отработки графомоторных навыков
• Нейрозадания на симметрию для развития межполушарного взаимодействия
• Яркие наклейки для мотивации и отслеживания прогресса.

Никаких специальных знаний не нужно. Эти прописи подходят всем детям, независимо от подготовки. Нужно лишь желание творить. Тренировка руки начнётся с первого же задания, даже если это самые первые прописи в жизни ребёнка.

Артикул 2869618922
Год выпуска 2025
Формат издания 210x280
Размеры, мм 285х215х30
ISBN 978-5-6052540-7-2
Формат скан PDF

​

Описание курса
• Курс-практикум "Дисграфия и даже больше" длится 4 недели.
• Включает практические занятия с использованием тетрадей учеников.
• Обеспечивает оперативную обратную связь и прогнозирование результатов.

Преимущества курса
• Обучение основано на реальных задачах и кейсах.
• Доступ к базе дополнительных материалов и чату выпускников.
• Сокращение времени на подготовку к занятиям и закрытие непонятных моментов в методиках.

Что вас ждёт на курсе:
• Формирование навыка письма: структура письма, оценка готовности к школе, профилактика нарушений.
• Нарушения письма: виды нарушений, критерии диагнозов, нейропсихологический и логопедический подходы.
• Диагностика нарушений письма: организация, подготовка, методики, выводы.
• Реализация нейропсихологического подхода: коррекция технической стороны письма.
• Практикум по составлению коррекционного маршрута: последовательность работы, план занятий, сроки коррекции.
• Дизорфография: занятия с учетом возраста и школьной программы.
• Нарушение письма у детей с ЗПР: причины, особенности, коррекционная работа, нейрогимнастика.
• Разбор кейса от нейропсихолога и логопеда: взаимодействие специалистов, распределение обязанностей.
• Пример и разбор онлайн-занятия: методические особенности, реализация.
• Пример и разбор группового занятия: построение занятия, нюансы.

Программа курса

Модуль 1. Подготовка.
1. Формирование навыка письма. Онлайн-встреча.
2. Нарушения письма. Онлайн-встреча.
3. Диагностика нарушений письма: организация и подготовка. Онлайн-встреча.
4. Диагностика нарушений письма: структура, методики, выводы. Онлайн-встреча.

Модуль 2. Коррекция.
1. Реализация нейропсихологического подхода на примере коррекции технической стороны письма (почерка). Онлайн-встреча.
2. Практикум по составлению коррекционного маршрута. Онлайн-встреча.
3. Коррекционный маршрут.
4. Дизорфография. Запись лекции от приглашённого спикера.

Модуль 3. Практика
1. Нарушение письма у детей с ЗПР. Запись.
2. Разбор кейса от нейропсихолога и логопеда. Запись.
3. Пример и разбор онлайн-занятия. Запись.
4. Пример и разбор группового занятия. Запись.


Ваши результаты после курса:
• Научитесь составлять правильный коррекционный маршрут, который приводит ученика к устойчивому результату
• Получите оперативную и актуальную обратную связь по вашим случаям из практики, чтобы внести дополнения в программу коррекции
• Сможете прогнозировать сроки и результаты работы, чтобы всегда с готовностью отвечать на любые вопросы родителей
• Получите огромную базу дополнительных материалов и сократите время на подготовку к занятиям
• Закроете все непонятные моменты в методиках и подходах к анализу и коррекции письма, чтобы больше не путаться в литературе и заключениях коллег-специалистов

Самостоятельно
12 лекций
2 практикума с отработкой навыков по анализу письменных работ и по составлению коррекционного плана
Бонусные материалы для работы
Поток 2023 года

​

Нет! Не хочу! Не буду!
Как найти общий язык с ребенком и получить заветное «да».

Знакомые ситуации?
Делаете замечание, а ребенок продолжает по-своему
Пора ложиться спать, и тут начинается настоящий концерт
Частые истерики на ровном месте
Просите подростка убраться в комнате, а в ответ упрямое «Нет!»
Нужно быстро собраться, а ребенок еле-еле одевается

Если да, то все эти проявления — не признак плохого характера, а естественная реакция ребенка на навязанную волю, или противление.

Что будет на курсе Противление»
• Знакомство с инстинктом противления и концептом «воля»
• Виды противления у детей
• Как противление служит привязанности и индивидуации
• Сопротивление в альфа-детях и подростковом возрасте
• Способы предупреждения и снижения уровня противления
• Роль игры в управлении поведением и обучении

Программа курса «Противление»

Занятие 1. Почему дети сопротивляются и что с этим делать?
Основные темы занятия:
знакомство с инстинктом противления
значение концепта «воля»
разнообразные виды противления у детей.
В результате:
Вы познакомитесь с тем, что такое «противление», откуда возник этот термин и почему он считается одной из базовых динамик человеческой природы. Узнаете, как противление проявляется в различных формах в зависимости от характера и зрелости ребёнка.

Занятие 2. Противление и привязанность
Основные темы занятия:
как противление служит привязанности
противление в альфа-детях
противление и конкурирующие привязанности
противление и защитное отчуждение
как ослабить противление посредством привязанности.
В результате:
Вы поймёте главное предназначение противления и узнаете, почему оно возникает в отношениях с детьми. Узнаете, как противление связано с привязанностью и как его можно ослабить.

Занятие 3. Противление и индивидуация
Основные темы занятия:
как противление служит процессу индивидуации
как противление неверно толкуют и принимают за действия «назло»
характерные черты противления, идущего из индивидуации
связь противления и застревания в развитии
противление в подростковом возрасте
как дать место собственной воле ребенка.
В результате:
Вы увидите, какую ключевую роль играет противление в процессе индивидуации ребёнка. Поймёте, как противление расчищает путь для проявления собственной воли ребенка, а также способствует развитию самостоятельности и зрелости в будущем.

Занятие 4. Работа с противлением
Основные темы занятия:
почему противление нужно «перекрывать» и как это делать
как не позволить противлению навредить отношениям
как сохранить альфа-позицию при противлении ребенка
способы предупреждения и снижения уровня противления.
В результате:
Вы узнаете не только, как работать с уже возникшим противлением у детей, но и как предупреждать его и профилактировать.

Бонусная лекция! Игра и противление
Основные темы лекции:
что такое истинная игра и как отличить ее от других видов деятельности
почему игра — идеальный способ управления поведением
практические приемы использования игры для выхода и обхода противления
как игра спасает процесс обучения.
В результате:
Вы получите множество практических рекомендаций, как использовать игру для выхода и обхода противления в различных жизненных ситуациях.

Ведущие курсов
• Евгения Наумова
Педагог и психолог-консультант с опытом работы с подростками и альфа-детьми
• Елена Куцика
Филолог и педагог, мама 4-х детей, автор методического пособия по модели Ньюфелда

Формат курса
• 5 лекций в записи
• 5 семинарских онлайн-занятий по 2,5 часа
• Финальная онлайн-встреча «Вопрос-ответ»
• Дополнительные материалы и закрытая группа Telegram

Институт Ньюфелда
• Международная организация, основанная Гордоном Ньюфелдом в 2006 году
• Цель — вернуть родителям ведущую роль в отношениях с детьми
• Используются достижения современной психологии развития

​

Дорогие мамы и папы!
Если ваш ребенок сталкивается с трудностями в обучении, имеет особенности когнитивного и/или двигательного развитии то мы представляем вам наш большой проект по двигательной терапии в методе Адаптивной Физической Культуры — уникальную программу, которая объединяет нейропсихологию и моторное развитие, /реабилитологию, чтобы помочь детям разразвиваться гармонично и уверенно

Проект для того, чтобы родители и специалисты смежных областей узнали, как же все так, нейрофизиология через движение помогает развитию мозга ребенка.
Двигательная активность — это не просто способ улучшить физическое состояние. Это мощный инструмент для развития мозга! Мозг и тело взаимосвязаны, и каждый шаг, каждое движение формирует нейронные связи в различных структурах головного мозга, которые играют не последнюю роль в когнитивном развитии.
Что включает в себя проект?
1. Подробные научные лекции по Нейрофизиологии и нейропсихологии двигательного развития: как на самом деле качественное моторное развитие влияет на все последующее когнитивное развитие ребенка и в том числе+ теория Адаптивной физической культуры;
2. Как подобрать мотивацию ребенку и работать в условиях нежелательного поведения, что такое руководящий контроль и как его выстроить;
3. Пройдем теорию и практику этапов и уровней моторного онтогенеза, а также изучим, как они влияют на то какие упражнения давать ребенку в коррекции;
4. Как и зачем развивать межполушарные связи, осуществлять мозжечковую стимуляцию, развитие пространственных представлений, схему тела, и многое другое.
5. Изучим, как проводить диагностику и далее поэтапно выстраивать работу согласно составленного маршрута после диагностики;
6. Получим много видео практики из зала от одного из лучших специалистов по АФК и реабилитации, чтобы научиться самим правильно выстраивать коррекционный маршрут;
7. Большое количество гайдов и методичек для вашей работы самостоятельной работы дома или в зале и мн.другое!

Длительность: 4 недели нашей с вами совместной работы+ доступ к материалам 4 месяца после окончания проекта.

​

В вебинаре вы узнаете:

Как развивать ребенка от 0 до 10 лет через быт

Научите ребёнка:

• Одеваться и раздеваться
• Самостоятельно есть
• Купаться
• Вытирать попу
• Убирать игрушки

1. Сможете сформировать ЛЮБОЙ бытовой навык
2. Создадите индивидуальный план развития навыков на полгода
3. Осознаете ошибки, убивающие мотивацию ребенка к помощи по дому
4. Поймете, что делать, если кажется «момент упущен»

Самый полный из существующих в мире чек-лист с бытовым навыками по возрастам!

+ бонусы

• Чек-лист «Бытовые навыки по возрастам»
• Персональные таблицы формирования навыков
• Дневник успеха и мотивации для мальчиков и девочек

Продажник:

​

Почему это обучение важно для логопеда?

• 90% логопедов признаются: самое сложное и наименее структурированное направление работы — развитие понимания речи. При этом детей с нарушениями понимания становится все больше, и эта задача уже становится неотъемлемой частью практики каждого специалиста
• Однако есть проблема: знания, полученные в вузах и на курсах переподготовки, не успевают за реальными потребностями логопедической практики
• В профессиональной литературе традиционно больше внимания уделяется развитию фонематических процессов, в то время как понимание речи — как связка слова, его части или связи слов со смыслом часто рассматривается поверхностно
• С целью сделать процесс коррекции в этом направлении максимально понятным и удобным, собрались два специалиста, объединившие свой ежедневный, многолетний опыт работы с тяжелыми нарушениями развития, и создали этот уникальный курс, который в разы повысит вашу компетентность

Спойлер: Программа обучения

прямые эфиры Ирины Овчинниковой

• Эфир 1

Портрет ребенка с нулевым уровнем понимания речи
Почему поведение и коммуникация две стороны одной медали?

• Эфир 2

Портрет ребенка с нулевым уровнем понимания речи
Почему поведение и коммуникация две стороны одной медали?

• Эфир 3

Особенности организации работы с неречевым ребенком

• организация пространства
• Организация коммуникативного пространства на занятиях (мотивирующее общение, визуальная поддержка, как выстраивать коммуникацию с невербальным ребенком на занятии)
• Организация речевой среды Дома

• Эфир 4

Как перейти от нулевого уровня понимания речи к ситуативному. Конкретные примеры и подбор первых ситуаций

• Эфир 5

Как перейти от ситуативного уровня понимания речи к номинативному. подбор индивидуального словаря

• Эфир 6

Как сформировать у ребенка с тяжелыми нарушениями в развитии, навык распознавания плоских изображений (карточек)

Работа над формированием образа предмета, как база для развития понимания концепта слова

• Эфир 7

Развитие социально- бытовых навыков у детей с РАС и ИН, посредством пособия «Понимаю»

• Эфир 8

Видео примеры работы с пособием с детьми со сложными нарушениями в развитии прямые эфиры Олеси Тарасовой

• Эфир 9

Почему ребенок не понимает речь? Разбираем 4 возможных механизма

• Эфир 10

Уровни понимания речи и грамотные/неграмотные инструкции на диагностике
Коррекционная работа на предикативном уровне: с чего начать и чем продолжить

• Эфир 11

Диагностика грамматического строя речи: основные аспекты
Формирование первоначальных грамматических категорий на занятии

• Эфир 12

Вдохновляющий практический эфир:

• Обзор пособия
• Варианты игр и заданий с пособием

Текстовые уроки

1. Онтогенез импрессивной речи
2. Онтогенез экспрессивной речи (языковой уровень)
3. Уровни понимания речи (подробно с примерами)
4. Правила диагностики
5. Чек-лист диагностики импрессивной речи
6. Чек-лист диагностики экспрессивной речи
7. Как формируется концепт слова
8. Критерии и принципы подбора лексического материала
9. Формирование процесса узнавания предметов на изображении
10. Зоны ближайшего и актуального развития
11. Альтернативная и дополнительная коммуникация
12. Виды альтернативной коммуникации
13. Визуальное расписание
14. Эхолалии. Всегда ли это плохо, направления работы.